La rencontre avec lautre lamour lamitié littérature anglaise, Sujet du devoir


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Etre capable de gérer et structurer une présentation orale en termes de cohérence et de cohésion. Diviser la classe en trois et distribuer un support à chacun des groupes les deux tableaux plus le titre, donner de préférence le titre aux élèves les plus vifs. Fiche 1 anticipation Travail individuel: Laisser cinq minutes de réflexion. Groupe de trois: Les élèves ayant travaillé sur les tableaux commencent à expliquer leur document.

Réponses possibles: Lady who belongs to the aristocracy Titre en français: Keats a emprunté le titre car connaissait le poème français.

Qui peut être cette dame: May be dreaming, asleep, dead.

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She may have cast a spell on him. He may be under her charm.

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XIXth century 2 Details: He is mesmerized, captivated, enthralled, dazzled, dazed, dominated in love They look as if they were about to kiss. The roles have been swapped: Chaque groupe doit désigner un rapporteur qui devra rendre compte du travail à la classe. Laisser dix minutes de réflexion Lien entre les trois documents: Same situation in the three they are all… They all deal with… All of them… Help!

Le rapporteur de chaque groupe prend la parole. Par exemple: Le professeur prend également des notes sur un diaporama, qui servira de trace écrite à la fin du cours.

Ressources générales

Rédiger une ou deux phrases pour expliquer de quoi il parle. Il ne doit pas écrire de phrases, seulement des notes. Le professeur prend quelques notes au tableau. Trouver les répétitions dans le poème mots, expressions. Qui parle dans les deux premières strophes?

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Qui parle dans les autres strophes? Recherche sur J Keats: A quel grand courant littéraire appartient-il? Date de naissance? Date et cause de la mort?

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Quel lien pouvez-vous faire avec le contenu du poème? Who is talking? The poet to the knight and then the knight John Keats: Par deux: Qui peut-elle représenter?

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Quelle métaphore illustre-t-elle? She may represent death, mad love, idea of bewitchment, spell Metaphor: A quel thème du programme peut-on rattacher ce poème?

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At the end of his life Theme: Professeur prend des notes au tableau. Si le temps: Lien vidéo: La rencontre avec lautre lamour lamitié littérature anglaise la classe en 2. Les plus en difficulté vont regarder le clip, sans le son. Distribuer la fiche 3 à ceux qui regardent et 3 bis à ceux qui écoutent.

Etant nouvelle sur le site je me suis dis que poster un message ici serait une bonne idée, d'autant plus que j'ai vraiment besoin de votre aide à tous si c'est possible. Je suis en Terminale L, et mon professeur de littérature anglaise à eu la bonne idée de nous donner une date limite à la réalisation de notre premier dossier du bac c'est-à-dire demain. N'ayant été prévenue que vendredi, j'ai tout de même tenté de commencer mon dossier le plus vite possible, mais aujourd'hui je me retrouve coincée et très confuse par ce projet. Je sais le travail que je dois réaliser: Cependant, c'est sur ce document personnel que ma confusion ce porte, ainsi que sur mes idées de plan.

Mise en commun par 2 ou 4. Chaque groupe désigne un rapporteur. Mêmes groupes que pour la mise en commun: Leur demander de trouver le lien avec le poème précédent. Lire les deux premiers paragraphes du texte sur la rencontre avec lautre lamour lamitié littérature anglaise mélancolie lien: Distribuer les paroles de la chanson Young Bride, à retrouver sur le lien suivant: Leur demander de trouver le rapport entre la musique et les paroles.

Noter plusieurs titres de champs lexicaux, laisser la feuille retournée sur le bureau. Les élèves peuvent venir la consulter, soit pour vérifier, soit pour trouver des idées. Fiche 4.

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Champs lexicaux: What is the connection between the two? She could get divorced, she could go away, run away, flee, meet someone else, invent herself a new life, etc.

Both deal with a sort of depressive or melancholy character, the two characters seem to be prisoners of a situation they cannot master, they are mesmerized by someone or something, captive, imprisoned, love seems to be problematic and desirable at the same time, etc.